【團(tuán)隊(duì)股權(quán)激勵(lì)】我該激勵(lì)誰(shuí)？我該分多少？

發(fā)布者：中恩教育

案例背景：南陽(yáng)某知名火鍋店，經(jīng)營(yíng)狀況良好，領(lǐng)導(dǎo)想進(jìn)一步鼓勵(lì)員工，主動(dòng)提出分股
股權(quán)方案：員工自愿出資入股，按照出資金額給予年底分紅（不考慮貢獻(xiàn)只考慮資金額）
分配結(jié)果：到了年底分紅的時(shí)候，有能力又對(duì)公司發(fā)展貢獻(xiàn)很大的員工因?yàn)闆](méi)有出資，拿不到公司利潤(rùn)的分紅，大大打擊了工作積極性。反而那些沒(méi)有能力、只是出資入股的人拿到了公司很多的分紅。比如某工程部的電工一年分紅幾十萬(wàn)，是本人一年工資收入的許多倍，導(dǎo)致他根本不關(guān)心自己的本職工作。

劉瀚遠(yuǎn)

領(lǐng)導(dǎo)愿意分股本是胸懷的體現(xiàn)，但為何分了股卻適得其反？問(wèn)題到底出在哪里？

學(xué)習(xí)股權(quán)，光聽(tīng)不夠，更重要的是實(shí)際操作。6月4日，中恩教育·企業(yè)自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)《團(tuán)隊(duì)股權(quán)激勵(lì)方案班》其次天，股權(quán)設(shè)計(jì)與股權(quán)激勵(lì)專家劉瀚遠(yuǎn)老師帶著學(xué)員一步一步分析數(shù)據(jù)、規(guī)則、前因后果，用科學(xué)的崗位價(jià)值評(píng)估作為分股依據(jù)，實(shí)戰(zhàn)，直接使用！

我該激勵(lì)誰(shuí)？

激勵(lì)對(duì)象很關(guān)鍵，“激勵(lì)誰(shuí)”不要拍腦門

什么是股權(quán)激勵(lì)？

股權(quán)激勵(lì)就是為實(shí)現(xiàn)公司績(jī)效目標(biāo)，而調(diào)動(dòng)有資本、有資源、有智慧、有能力的人，像領(lǐng)導(dǎo)一樣操心并與領(lǐng)導(dǎo)共享企業(yè)紅利的分配機(jī)制。

劉瀚遠(yuǎn)

股權(quán)激勵(lì)對(duì)崗不對(duì)人，是否能享受企業(yè)紅利要看崗位價(jià)值高低：中恩教育《團(tuán)隊(duì)股權(quán)激勵(lì)方案班》其次天，劉瀚遠(yuǎn)老師帶您通過(guò)海氏評(píng)估法，科學(xué)評(píng)估崗位價(jià)值，讓您不再拍腦門定激勵(lì)對(duì)象！

我該激勵(lì)誰(shuí)？

股權(quán)是資源，“給多少”不要憑感覺(jué)
公司股權(quán)只有100%，如果將原有股份當(dāng)作一個(gè)固定存量不斷向外分發(fā)，遲早有一天股權(quán)只剩零，這樣以來(lái)后進(jìn)能人就無(wú)法再進(jìn)入，怎么辦？
實(shí)際上，股權(quán)不應(yīng)“做減法”，而應(yīng)“做加法”，當(dāng)激勵(lì)對(duì)象拿到的是“股數(shù)”而不是“股比”，就算后續(xù)再有人才進(jìn)來(lái)，也照樣能夠產(chǎn)生足夠的激勵(lì)作用！

中恩學(xué)員真實(shí)案例

“為什么我們業(yè)績(jī)好？因?yàn)楣蓹?quán)分得好，錢是越分越多。在中恩學(xué)習(xí)完股權(quán)以后，我們用業(yè)績(jī)股激發(fā)員工，業(yè)績(jī)暴漲，員工分紅十多萬(wàn)！通過(guò)激勵(lì)，跟著公司干了5年的經(jīng)理、主管人人擁有車房！夫妻同心，團(tuán)隊(duì)充滿凝聚力！”

——中恩標(biāo)桿案例藍(lán)帆房產(chǎn)營(yíng)銷策劃有限公司