挖掘高管潛力，釋放高管魅力，提升高管實(shí)力：2024年1月12-13日，中恩教育《高管領(lǐng)導(dǎo)力》課程在徐州成功舉辦， 中恩教育總裁張致銘、副總裁吳志祥老師親臨授課，來(lái)自全國(guó)各地的數(shù)百位企業(yè)家/高管們匯聚一堂， 通過(guò)2天1晚的課程實(shí)現(xiàn)：提升領(lǐng)導(dǎo)力、鍛造核心鐵騎部隊(duì)、業(yè)績(jī)暴漲！

 張致銘老師 

中恩教育總裁
《總裁九大機(jī)制》創(chuàng)始人
專注企業(yè)自運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制設(shè)計(jì)15年

 吳志祥老師 

中恩教育副總裁
中恩首 席人才官
暢銷書(shū)《共贏領(lǐng)導(dǎo)力》作者
團(tuán)隊(duì)卓 越系統(tǒng) 導(dǎo)師

培養(yǎng)人才就如養(yǎng)花，種子時(shí)期就要精心甄選，好的種子加上期間適時(shí)的澆水、施肥、松土，花朵才能開(kāi)得更美麗。 因此，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo) 在尋找蕞值得培養(yǎng)的高管時(shí)，除了關(guān)注那些已經(jīng)具備豐富經(jīng)驗(yàn)和管理能力的人， 還可以關(guān)注那些具有成長(zhǎng)潛力、勇于挑戰(zhàn)自己、愿意為公司付出努力的人。他們可能沒(méi)有過(guò)多的管理經(jīng)驗(yàn)， 但正是這種“白紙一張”的狀態(tài)，讓他們更容易接受新觀念、新方法，也更容易塑造成為符合企業(yè)未來(lái)發(fā)展需求的高管。

那么，如何識(shí)別這些潛力股呢？不妨從以下幾個(gè)方面入手：

溝通型領(lǐng)導(dǎo) 者

立場(chǎng)/態(tài)度，情緒/認(rèn)同

卓 越的溝通能力是高管的 素質(zhì)，但也是蕞容易忽略的高管素質(zhì)之一。無(wú)論是與團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通， 還是與外部利益相關(guān)者的互動(dòng)，高管都需要能夠清晰地表達(dá)自己的思想，并能夠理解他人的觀點(diǎn)。

的溝通有助于建立信任關(guān)系，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率，同時(shí)也有助于維護(hù)公司在市場(chǎng)上的聲譽(yù)。 然而，在實(shí)際工作中，我們常常會(huì)因?yàn)闇贤ú粫扯a(chǎn)生額外的成本：前一段東方甄選高管孫東旭的溝通措施，就險(xiǎn)些對(duì)公司造成不可挽回的后果。

按照溝通方向來(lái)分，高管需要注意三個(gè)領(lǐng)域的溝通：對(duì)上、對(duì)下、平級(jí)。張致銘老師指出：溝通有四大關(guān)鍵要素“立場(chǎng)、態(tài)度、情緒、認(rèn)同”。 對(duì)上溝通需要“膽識(shí)”，對(duì)下溝通需要“心情”，平級(jí)溝通需要“肺腑”。所謂膽識(shí)，就是要敢于講真話，當(dāng)然前提是溝通前已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備； 所謂心情，就是對(duì)下溝通要有足夠的耐心，關(guān)懷員工的情緒；所謂肺腑，就是帶著足夠的真誠(chéng)和謙卑，主動(dòng)溝通。

教練型領(lǐng)導(dǎo) 者

指導(dǎo)方向，激發(fā)潛力

教練型領(lǐng)導(dǎo) 者擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)員工的潛力，并給予正確的指導(dǎo)和支持。他們關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的成長(zhǎng)，提供必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助員工克服不足， 提升個(gè)人能力。在他們看來(lái)，員工的成長(zhǎng)和進(jìn)步是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基石。

正如張致銘老師所言：“教練型領(lǐng)導(dǎo) 者不僅關(guān)注眼前的業(yè)績(jī)，更注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)?！? 他們?cè)谂c員工溝通時(shí)，總能找到合適的方式和方法，激發(fā)員工的潛力，使團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力獲得 提升。

那么，如何成為教練型領(lǐng)導(dǎo) 者呢？以下幾點(diǎn)建議或許能為您提供一些啟示：

1. 深入了解員工：了解每個(gè)員工的性格特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和不足，以便為他們提供個(gè)性化的培訓(xùn)和指導(dǎo)。
2.設(shè)置明確的目標(biāo)和期望：為團(tuán)隊(duì)設(shè)定清晰的目標(biāo)，讓員工明確自己的職責(zé)和任務(wù)，從而提高工作效率。
3.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍：鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
4.給予及時(shí)的反饋：對(duì)員工的業(yè)績(jī)和表現(xiàn)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，讓他們能夠在工作中不斷調(diào)整和改進(jìn)。
5. 提供充足的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)：為員工提供內(nèi)外部培訓(xùn)資源，幫助他們提升專注 技能和綜合素質(zhì)。
6.激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力：了解員工的職業(yè)規(guī)劃和期望，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，從而激發(fā)他們的工作熱情。

帶動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo) 者

感 染下屬，率先垂范

為什么員工執(zhí)行力低下，說(shuō)一句動(dòng)一下，從來(lái)不積極主動(dòng)？為什么大公司的員工能夠按照既定職責(zé)自我驅(qū)動(dòng)、向上管理， 而我們普通企業(yè)的員工只對(duì)資金 感興趣？實(shí)際上，員工是否主動(dòng)，一方面和公司的激勵(lì)政策有關(guān)，另一方面還和管理者的管理方式有關(guān)。

對(duì)此，吳志祥老師指出：要想人行動(dòng)，首先要帶動(dòng)，帶動(dòng)是執(zhí)行的第 一核心命脈。帶動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo) 者具有強(qiáng)烈的感 染力， 他們不僅自己以飽滿的熱情投入工作，更以其激情和敬業(yè)精神激勵(lì)下屬員工積極投入工作。他們以身作則，率先垂范，樹(shù)立的良好榜樣， 能夠使團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感和自豪感！

開(kāi)放型領(lǐng)導(dǎo) 者

適應(yīng)變化，越挫越勇

卓 越領(lǐng)導(dǎo) 者蕞大的障礙就是畏難情緒，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，是迎難而上還是退避三舍；面對(duì)新觀點(diǎn)、不同觀點(diǎn)， 是積極包容還是消極反對(duì)——都可以作為衡量一個(gè)人是否具備開(kāi)放心態(tài)的重要指標(biāo)。

除此之外，衡量一個(gè)人是否是開(kāi)放型領(lǐng)導(dǎo) 者，還要看他是否具備高度的變革意識(shí)。在不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境中， 是否能適應(yīng)變化、擁抱變革是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。開(kāi)放型領(lǐng)導(dǎo) 者勇于打破陳規(guī)，鼓勵(lì)員工提出新觀點(diǎn)、創(chuàng)新思路，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步。

在中恩教育《高管領(lǐng)導(dǎo)力》課程中，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)授課、互動(dòng)討論、案例分析等多種方式，同學(xué)們深入學(xué)習(xí)了高管領(lǐng)導(dǎo)力的精髓。 經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、業(yè)績(jī)提升等方面取得了顯著的成果，不少學(xué)員表示受益匪淺！

優(yōu) 秀的領(lǐng)導(dǎo) 者，是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打一場(chǎng)又一場(chǎng)的勝仗，這不僅需要高管要有 的個(gè)人能力， 還要他具備 團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)的能力：一家人、一條心、一起拼，才能一起贏，讓企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。 如果您也認(rèn)同以上觀點(diǎn)，但還不知道如何為企業(yè)打造這樣的高管團(tuán)隊(duì)，敬請(qǐng)走進(jìn)中恩教育《哦管高管領(lǐng)導(dǎo)力》課程現(xiàn)場(chǎng)！