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【股權機制方案班】團隊動力,利潤持續(xù)倍增:這樣的股權激勵方案一定要看!

    發(fā)布者:中恩教育

       股權激勵,為什么那么難?

       不知道股權什么時候分、分給誰;

       不知道股權該分多少、怎么分;

       不懂股權如何設計股權結構混亂;

       不懂股權如何退出股東分崩離析……


       專為非上市公司量身定制、簡單易懂、落地性強:2023年4月25-27日,中恩教育《股權機制方案班》鄭州站成功舉辦,來自全國各地的企業(yè)家們來到中恩教育課堂,通過3天2晚的課程學習,用股權釋放團隊動力,突破企業(yè)增長瓶頸!




在職分紅激勵,點燃員工動力

變員工“給企業(yè)干”為員工“給自己干”


       當今時代,經(jīng)營企業(yè)需要 要要思考以下四個問題:①人的問題:人要怎么管才能自動自發(fā)?②分工的問題:什么人做什么工作,才能解放領導 ?③錢的問題:錢要怎么分才能產(chǎn)生更大價值?④量的問題:什么人要分多少錢,才能獲得 更好的結果?


       對此,劉瀚遠老師指出:生產(chǎn)關系決定生產(chǎn)力。單打獨斗的時代已經(jīng)過去,企業(yè)要想持續(xù)發(fā)展,領導 需要 轉變思維,從領導 自己干,到全員一起干。在此背景下,企業(yè)激發(fā)員工動力 直接的方式,就是通過股權激勵吸引優(yōu)良 人才,變“員工給企業(yè)干”為“員工給自己干”。


       以在職分紅為例。假如通過股權激勵,被激勵對象為公司創(chuàng)造了100萬的利潤,公司拿出30%獎勵給有貢獻的員工,那企業(yè)還能留下70萬的利潤,員工貢獻越多,自己收入也越高,企業(yè)也能獲得更多收益,可謂是雙贏。因此,在職分紅不僅可以增強員工的穩(wěn)定性和歸屬感,讓員工擁有主人翁意識,還能通過激勵的方式激發(fā)員工創(chuàng)造更高收益,推動企業(yè)發(fā)展。




       在職股需要花錢買嗎?

       答:需要。企業(yè)可根據(jù)自身情況約定。


       在職股都有哪些權益?

       答:在職股只有分紅權,無增值權、繼承權、投票權、所有權,禁止售出 、抵押、擔保和轉讓。員工離職或違章違規(guī)后,該在職股自動失效。實操中在職分紅股既可以與實股同股同分紅權,又可以設置成有限分紅的形式。



增量分紅的三種模式

做大蛋糕,分增值收益


       股權激勵是大企業(yè)才需要的嗎?不是的,越是中小企業(yè),越需要通過股權激勵增加利潤,擴大市場。有一句話說得非常好:你怎么分錢,決定了你能賺多少錢。企業(yè)的業(yè)績利潤不僅和市場大小、產(chǎn)品銷量、營銷策略有關,還和企業(yè)內部的激勵制度有很大關系。


       對此,陳道勇老師指出:好的分配機制,不是等到結果出來之后或者快要出來的時候再去分錢,而是在你干活之前就已經(jīng)把“錢”分了。企業(yè)要想通過股權獲得更大的市場、更高的收益、更多的人才,一定要學會增量分紅。


       不同于傳統(tǒng)分紅思維,增量分紅因為分的是“增量”,所以能避免很多傳統(tǒng)分紅方式的弊端,能夠適用更多激勵場景,如:領導 擔心股權分了,員工坐享其成;公司利潤 核心股東知曉,不適合公開等。



       公司就像一個池塘,領導 的主要任務不是養(yǎng)魚,而是思考如何把不同的魚放到合適的池塘里去,并且通過科學的方法改變 水質,讓魚塘里的魚吃得更好、游得更快、長得更大。《股權機制方案班》課程現(xiàn)場,陳道勇老師傾情分享增量分紅的三種模式(事業(yè)合伙人,項目合伙人,小濕股)及三大原則、八大步驟,幫助企業(yè)建賽道、建機制,科學分錢、效率倍增!


老師隨堂指導  少走彎路 方案更落地


同學互動交流  越探討 方案越接地氣


       用過去的方法,只能獲得 過去的結果,當你對過去的結果不滿意的時候,請立刻改變現(xiàn)在的方法!如果您對股權有需求,但還不敢直接分股權,敬請走進中恩教育《股權機制方案班》!?


       股權無小事,一念天堂,一念地獄。因此,企業(yè)家千萬不要在沒有系統(tǒng)掌握股權知識的情況下輕易使用股權,而要系統(tǒng)學習股權,還是選擇專注 的老師、專注 的課程 為保險。


       為什么一定要學《股權機制方案班》?

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股權是企業(yè)的根,是頂層設計

不懂股權,容易被騙

一知半解,容易掉坑

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