很多高管都“能言善道”，你問他：為什么團建支出居高不下？他回說“要和員工打成一片，建立良好的干群關系和群眾基礎”； 你問他：為什么員工狀態(tài)懶散，工作不夠積極，他回說“要給員工寬松的工作環(huán)境，越嚴格越適得其反”； 你問他：給你報的課程怎么不去學習，他回說“公司和員工需要我，忙不開”……

老 板請高管就是解決問題的，如果不能解決問題，那么高管本身就是蕞大的問題。 不是高管借口多，缺乏擔當精神，而是他不明白什么是“執(zhí)行”！

吳志祥老師指出：評判一個管理者的好壞，從來不是看測驗的民意，而是看輸出的成績。良好的干群關系和群眾基礎， 有助于達到目的，但卻不是蕞終目標！一個把執(zhí)行定義牢記于心的高管，凡事成果導向，不找借口、不推卸責任， 以達成目標為榮，以虛度光陰為恥！

個人執(zhí)行力決定個人的成敗，企業(yè)執(zhí)行力決定企業(yè)的興亡。要想組織 執(zhí)行，您需要牢記以下要點：

一、提高個人執(zhí)行力。提高員工把上級的命令和想法變成行動、把行動變成結果、 沒有任何借口保質保量完成任務的能力。

二、避免執(zhí)行誤區(qū)。有些員工習慣簡單重復上級的文件和講話精神，看著是貫徹執(zhí)行， 是上級組織的文件和講話精神的忠實執(zhí)行者，其實不然。正確做法是把上級精神與本部門的實際情況相結合，而不是教條式地執(zhí)行。

三、正確的執(zhí)行方式。不少員工認為用會議、發(fā)文形式安排、督促工作，顯得規(guī)范、正統(tǒng)，具有 性。 在這樣的思想支配下，自覺不自覺地把開會、發(fā)文、寫總結當成推動工作的“ 鑰匙”，這導致個別基層員工工作不踏實，只會做表面文章。

四、執(zhí)行效率。執(zhí)行需要培養(yǎng)自己的自覺習慣，摒棄惰性。觀念決定行為，行為形成習慣， 而習慣左右著我們的成敗。把事情按照重要程度和緊急程度劃分，第 一時間快速、準確執(zhí)行。

五、執(zhí)行管控。執(zhí)行需要加強過程控制，要跟進、跟進、再跟進，每項工作都制定進度安排， 明確到哪天需要完成什么工作，在什么時間會有階段性或突破性的工作成果，避免出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的情況。

我們都知道，要想成為一名優(yōu)良 的高層管理者，往往有著比普通管理者更高的標準和要求，比如：你要掌握有 效的溝通藝術， 你要時刻以目標和成果為導向，你要具備強大的使命感和責任感，你要能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，你要以身作則率先垂范……但是， 這些能力卻不是一時半會兒就能掌握的，有沒有什么途徑，能夠為高管植入一套心法，快速提升領導力，為企業(yè)鍛造一支核心鐵騎部隊？

2024年5月24-25日，中恩教育·團隊卓 越系統(tǒng)《高管領導力》鄭州站成功舉辦，作為一堂適合老 板和高層管理者共同聆聽的管理課程， 《高管領導力》受到了當?shù)仄髽I(yè)家及高管們的熱烈歡迎，通過2天1晚的學習實現(xiàn)：提升領導力、鍛造核心鐵騎部隊、業(yè)績暴漲！

課程由中恩教育總裁、專注企業(yè)自動運轉機制設計14年的張致銘老師，和中恩教育副總裁、中恩教育首 席人才官聯(lián)合主講， 名師指導+親身體驗+兩天一晚+封閉式學習=卓 越領導 者！

張致銘老師

■ 中恩教育總裁
■ 《總裁九大機制》創(chuàng)始人
■ 專注企業(yè)自動運轉機制14年

吳志祥老師

■ 中恩教育副總裁
■ 中恩首 席人才官
■ 暢銷書《共贏領導力》作者
■ 團隊卓 越系統(tǒng)首 席導師

經過驗證的實效管理模式
無數(shù)管理者集體打call的 領導策略
學一次就受益終身的高管課程！

當今時代，社會分工日益精細化，單打獨斗越來越難以制勝，人與人、企業(yè)與企業(yè)之間的競爭，不再是單一維度的爭奪， 而是綜合實力的較量。在這樣的大環(huán)境下，誰擁有更多的追隨者，誰就能聚集起更強大、更有規(guī)模的團隊，從而形成碾壓式的競爭優(yōu)勢！

的領導靠人格，以德服人，讓下屬自覺甘愿追隨；二流的領導靠能力，身先士卒帶領團隊為組織作出貢獻； 三流的領導靠職位，人們追隨你只是因為他們非聽你的不可。 不同行業(yè)、組織對高管的要求可能略有不同，這不僅需要高管根據具體情況靈活應對，還需要他們通過學習、 實戰(zhàn)不斷提升自身的領導力和管理能力——您有多久沒有學習充電了呢？ 衷心希望所有管理者都能加入進領導力終身學習的陣營中來， 通過成就企業(yè)和員工，進而成就自己的精彩人生！